Educación para la diversidad

Lanzamos desde CHA una iniciativa en positivo, constructiva, que nos sirva para planificar, gestionar y dar respuesta en Aragón a los retos educativos que se derivan del aumento de la diversidad del alumnado en las aulas. Así, pensamos que la constitución de una Mesa de la Educación para la Diversidad, con representación de todos los sectores de la comunidad educativa, y agentes sociales, permitiría, entre otras cosas:
- analizar en profundidad la situación actual
- analizar los cambios que se anuncian
- trazar objetivos educativos

Cursos de verano

A lo largo de este curso vamos a estar muy pendientes de cuándo y cómo convoca el departamento de Educación los cursos de verano para perfeccionar idiomas en el extranjero. El curso pasado la convocatoria de 130 plazas en Canadá (100 para inglés y 30 para francés) para alumnos de 1º y 2º de Bachillerato y Ciclos Formativos se publicó en el BOA el 26 de mayo, a menos de un mes del final de curso y del inicio de las vacaciones, con sólo diez días hábiles para presentar las solicitudes y sin la mínima difusión necesaria entre los alumnos, sus familias y los centros educativos, con lo cual no se garantizó suficientemente la igualdad de oportunidades.

Entonces denunciamos la falta de planificación del departamento al publicar la convocatoria tan tarde, a menos de un mes del inicio del verano y cuando la mayoría de las familias ya habían decidido la organización de las vacaciones para sus hijos (cualquier curso estival, en el extranjero o aquí, se contrata con meses de antelación). El enterarse de esta convocatoria no sentó muy bien a las familias que ya habían desembolsado una cantidad de dinero importante para enviar a sus hijos a un curso similar al subvencionado Gobierno de Aragón y al que podrían haber optado.

Ya están en ello

El departamento de Educación, Cultura y Deporte debe de ser el que más trabaja de todo el Gobierno de Aragón, puesto que cada vez que CHA propone algo en las Cortes, resulta que ya está en ello. Se avanza a nuestras iniciativas, que resultan, por tanto, innecesarias. O al menos así lo aseguran los grupos parlamentarios que apoyan al Ejecutivo, PSOE y PAR, cuyas portavoces, hoy, se han basado únicamente en ese argumento -ya lo están haciendo- para rechazar en el pleno de las Cortes una moción sobre el patrimonio aragonés que se encuentra fuera de la Comunidad y una proposición no de ley sobre la recuperación de la memoria histórica. En nuestra opinión, si de verdad estuviera haciendo algo tangible en estos dos ámbitos, el departamento que dirige Eva Almunia, desde luego, lo rentabilizaría ante los medios y la opinión pública, como nos tiene acostumbrados. Pero sólo se pronuncia cuando los grupos de oposición le preguntamos al respecto, y lo hace siempre de manera vaga, imprecisa y anunciando medidas futuras tan a largo plazo que nunca se materializan. Por resumir: con la información que manejamos, derivada de nuestra labor de control al gobierno, de la documentación disponible y de los testimonios de muchas personas implicadas, podemos decir, sin temor a equivocarnos, que están haciendo muy poco, por no decir nada.

Oídos sordos

De “caciquil” debe considerarse la actitud del Gobierno de Aragón hacia la comunidad educativa de la Escuela de Artes de Zaragoza, que se opone mayoritariamente a su traslado al Actur. Después de haber destituido irregularmente a la directora, de no querer recibir a los estudiantes que se lo solicitaron repetidamente mientras permanecieron encerrados un mes, haberlos desalojado y represaliado a uno de los profesores que los apoyó y acompañó, ahora el departamento de Educación ha dado instrucciones a los grupos que apoyan al Gobierno en las Cortes para rechazar la petición de diálogo de Chunta Aragonesista, presentada en una propuesta de resolución durante el Debate sobre el Estado de la Comunidad Autónoma. Está claro que el Gobierno quiere sacar a toda costa de la Plaza de los Sitios a la Escuela de Artes y que hace oídos sordos a todo aquello que pueda suponer un obstáculo.